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【摘要】基于核心素养的视角对初中数学深度学习问题展开分析，其宗旨在于使学生形成良好的反思习惯，并逐步做到迁移既有知识，进一步突出高阶思维的实用价值.然而在如今的初中数学学习期间，个别学生依然还有学而不思、思而不深的问题，这显然是与理想宗旨相悖的.为此，本文以实践应用为着眼点，进行基于深度学习的初中数（剩余5255字）
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基于深度学习的初中数学课堂教学实践研究
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