基于深度学习的数学教学研究

——以“双曲线及其标准方程”的教学为例

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［摘  要］ 深度学习与浅层学习有着质的区别，它具有批判性、迁移性与主动性等特征. 文章以“双曲线及其标准方程”的教学为例，具体谈谈教师该如何在教学中进行思路点拨，让深度学习真实发生，并提出深度学习需要批判性地应用理科思维，深度学习可促进数学思想方法的提炼，深度学习有利于学生掌握数学知识本（剩余3743字）

试读结束

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