巧用“五何问题”导学 提升概念教学品质

——以“三角函数的概念”教学设计为例

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［摘  要］ 数学概念是数学知识的基础与核心，是对事物本质属性的概括和总结. 在概念教学中，教师可以尝试将教学内容问题化，让学生在问题的引导下经历概念的形成过程，以此让学生深刻地理解和掌握概念，提高概念教学品质.

［关键词］ 概念教学；问题化；过程

数学概念教学是高中数学教学的重要课型，其（剩余2908字）

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