巧借问题情境 实现深度学习

——以“函数的概念”教学为例

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［摘  要］ 概念教学是数学教学的重要组成部分. 在数学概念教学中，教师应为学生创设有效的问题，从而让学生在问题的引领下开展深度学习，以此促进概念的深化和能力的提升. 同时，教师应着力情境导入，以此点燃学生的探究热情，引导学生经历概念形成过程，让学生掌握概念的研究方法，促进学生数学学科核心（剩余4609字）

试读结束

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