基于思考能力发展的高中数学教学研究

——以“平面向量的概念”教学为例

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［摘  要］ 随着新课改的深入推进，如今的高中数学课堂更关注对学生数学思考能力的培养，而学生思考能力的发展离不开教师规范引导与数学思想方法的协助. 研究者以“平面向量的概念”教学为例，分别从“问题情境，引入主题”“类比分析，形成概念”“深入探索，完善概念”“例题分析，应用概念”“归纳总结，（剩余4611字）

试读结束

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