应教尽教，立足课堂教学主阵地

——以一道高考试题的教学为例

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［摘  要］ 应教尽教不仅是课堂教学“提质增效”的重要途径，也是学生在校内课堂学足学好的基础和保障. 文章以一道高考试题的教学活动为例，从问题分析、解法探究、回顾反思、模型启发、模型推广、模型应用六个环节探讨数学课堂如何实现应教尽教.

［关键词］ 应教尽教；高考数学；教学设计；减负增效

应（剩余3080字）

试读结束

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