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分解教学目标 问题驱动教学

——以“直线与平面垂直的判定”教学为例


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［摘  要］ 教学目标是实施教学的依据，亦是课堂教学成效的评价标准，问题则是达成各个目标的“驱动器”. 文章以“直线与平面垂直的判定”教学为例，从分解教学目标为出发点，谈谈怎样利用问题驱动与活动开展来逐个实现子目标，并提出分解目标是有效教学的前提，科学提问是有效教学的关键，操作活动是有效教（剩余4851字）

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