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［摘 要］ 科学、合理的问题情境能有效激活学生的思维，引发学生思考与交流，发展学生的数学学科核心素养. 研究者以“弧度制”为例，从“情境创设，复习导入”“活动探究，形成概念”“揭露本质，建立联系”“应用新知，深化理解”“归纳总结，提炼升华”等方面展开教学，并从如下几点谈一些思考：注重渗透（剩余3420字）
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创设逐层递进的问题情境，发展学生的数学学科核心素养
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