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［摘 要］ 发展学生的数学学科核心素养离不开追根溯源、探寻知识本质等环节，更离不开教师的指导. 文章以“数列放缩”的教学为例，具体谈谈课堂中教师该怎样进行思路点拨，揭露知识本质，提升学生的数学学科核心素养.
［关键词］ 思路点拨；知识本质；核心素养
新课标引领下的数学课堂教学以发展学生的（剩余419字）
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