激发学生学习内驱力,激活高中数学课堂

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[摘  要] 数学学习内驱力不仅能够驱使和维持学生数学学习的行为，还有利于提高学生数学学习的实效. 基于理论研究与教学实践，提出“激发学生学习内驱力，激活高中数学课堂”的基本策略，即营造和谐环境，激活课堂氛围;准确把握起点，激活学生认知;充分挖掘资源，活跃学生思维.

[关键词] 内驱力;氛（剩余3449字）

试读结束

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