依托模型 类比探究 培育素养

——“二项式定理”的教学案例及反思

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[摘  要] 在新课程标准的指引下，一线教师的教学理念不断更新，依据课本进行大单元教学设计，整体化的教学设计更加有利于培育学生的核心素养. 案例中“二项式定理”的教学设计结合了教材中常用的摸球模型，引导学生进行类比探究，实行数学抽象，获得新知，提升素养.

[关键词] 课程标准;大单元教学;（剩余4660字）

试读结束

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