指向数学思维发展的高中数学“问题串”设计

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[摘  要] 高中数学课堂教学中，教师精心设计“问题串”，引领学生以问题为探究主线，使学生在探究和解决问题的过程中进行连续、系统的思维活动，促使学生深度学习，从而习得知识、获得能力、发展思维，真正领悟数学思想方法，促进他们数学核心素养的提升. 文章在分析高中数学课堂教学中“问题串”设计的内（剩余5040字）

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