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[摘 要] 在课程资源开发的过程中，坚持拟真化与形式化，是一个课程资源开发思路从模糊走向清晰、从宏观走向微观的过程. 拟真化实际上追求的是将抽象的知识向形象化还原（对应着课程资源开发的过程），要求学生在学习的过程中将抽象的文字描述转化为形象的图景描述;课程资源开发的形式化，强调的是将文字（剩余3235字）
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高中数学课程资源开发中的拟真化与形式化述议
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