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[摘 要] 文章以二项式定理教学为例，从情境导入，自然生成定理;理性证明，深度理解定理;多元建构，丰富定理认知;正逆互用，稳固知识结构;总结反思，升华学习认识等五个环节入手，帮助学生建立CPFS结构，并提出了两点教学建议.
[关键词] CPFS结构;数学命题教学;归纳;演绎;推理论证
（剩余6841字）
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