精设数学实验，培育核心素养

——以人教A版“简单组合体的结构特征”教学为例

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[摘  要] 在日常课堂上，教师采用什么样的教学方法或方式，学生就会经历怎样的学习过程. 高中数学教学应当给学生多提供自己发现的机会，在注重演绎教学的同时，设计能够让学生观察体验的实验过程，这样学生在认知的同时有体验，体验又能够促进学生的进一步认知. 如此，学生就能经历一个从数学抽象到逻辑（剩余3328字）

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