英语学习活动观视域下的小学英语教学优化策略

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关注学生的主体性地位、培养学生学习的主动性和发展性是当前小学英语课堂教学不容忽视的内容。本文通过查阅现有文献资料、观察记录课堂现状与访谈等方式，分析总结当前小学英语课堂常态化模式下的一些问题，并结合自身教学实践经验，以“英语学习活动观”为指导思想，提出“1+x”的课堂教学模式。其中，“1”代表单元整体教学，“x”代表多种学习实践，即围绕单元整体教学思想，设计综合性的英语学习过程，以期最大限度地激发学生的英语学习潜能和学习兴趣。（剩余3230字）

试读结束

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