单元结构化教学在小学数学教学中的应用策略

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数学学科具有抽象性、逻辑性和关联性。在具体教学时，教师应深度解析教材内容，全面优化单元教学设计，将数学的内在知识和外在知识进行意义关联，引导学生进入特定的学习情境，促进他们启动学科思维，夯实学科知识积累，强化学科思维体验，自然形成单元知识体系和解题能力，从而提升学科核心素养。同时，结构化教学追求单元整体性，教师应根据学情分析设计教学方案，使教与学达成更多和谐和默契，从而使学生的学习效果更突出。（剩余2809字）

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