认知诊断视角下高中地理教学策略

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学好高中地理并非易事。传统的教学模式已经无法适合当代高中地理的学习需求，不利于实现地理教学目标。而认知诊断对于学生学习效果和学习水平具有关键影响作用，解决了认知问题后，自然而然能够解决其他方面困扰所造成的问题。因此，探讨基于认知诊断视角的高中地理教学策略具有深远意义。

一、理论联系实际，构建地理认知

高中地理学科知识具有一定生活特色，与学生生活实际存在千丝万缕的联系。（剩余2769字）

试读结束

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