大单元视域下小学数学课堂类型的有效研究

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数学这门学科的知识内容及结构体系有着很强的严谨性，而这严谨特征的知识内容也是学生应当掌握的。由于小学生的数学思维处于发展的初期，他们很难掌握过于复杂的内容，教师不得不在课堂教学中将知识划分为零碎的知识点。但实际上学生也需要将这些零碎的知识点适当地整合成一个体系，这就需要大单元教学的有效开展，帮助学生建构完整的知识体系，让学生学会从整体的视角系统性地探究数学，促使学生有效吸收，全面发展。（剩余2928字）

试读结束

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