基于物质分类观的大单元复习课教学策略研究

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摘 要：物质分类观是化学学科的核心观念，对学生化学学习有极其重要的意义。文章深入分析大单元复习课的特点与目标，提出一系列基于物质分类观的教学策略，包括构建分类框架整合知识、利用实验和实例强化分类概念、开展小组合作促进知识深化，并通过具体的教学案例展示这些策略的实际应用效果，最后对教学策略的实施效果进行评估与反思，为提高化学大单元复习课的教学质量提供有益的参考。（剩余4126字）

试读结束

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