高校教师助力农村小学英语教育的实践与思考

——以大埔县光德镇为例

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摘要：本文以光德镇5所农村小学为例，探讨乡村振兴战略背景下农村小学英语教学现状及高校教师对农村英语教学帮扶的实践与思考。调研显示，该地既存在师资力量薄弱、英语教学资源不足、学生英语学习兴趣及家庭支持缺乏等共性问题，也存在英语成绩四年级后严重断层两极分化等个性问题。针对这些问题，我们组建帮扶团队、搭建教研交流平台、引入自然拼读法、开展线上课后辅导、举办夏令营“1+X”活动。（剩余5021字）

试读结束

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