高中生物教学期间的思维导图应用策略

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摘要：受高中生物学科特点所限，传统课堂教学效果不够理想，不足以顺利达到高效生物课堂的合理构建目标，也与新课程改革下给高中生物教学提出的要求有很大距离.为此，教师在进行高中生物课堂教学时，需要依靠思维导图思维工具形式，分别从宏观构建、实验教学、预习复习指导等角度出发，进行细致而深入的研究，基于思维导图（剩余4576字）

试读结束

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