高中数学文化的教学价值及启发策略

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摘 要：因为面临着升学上的压力高中阶段的数学教学自始至终都视分数提升为主要目标然而这却导致无形中忽略了数学文化方面的教育问题这一现状需要改变. 现针对性指出高中数学文化于核心素养发展、数学精神养成等方面所具有的教学引导功能并对教师素质、教学情境、实践活动等几种和学生数学文化启发有关的策略要点展开说明（剩余4261字）

试读结束

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