“IEE互动生态教学模式”下高中物理单元教学设计在习题讲评课中的应用

——以《电磁感应现象中焦耳热的计算》为例

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摘要：在“IEE互动生态教学模式”下，应用单元教学设计上习题讲评课，单元教学设计应突出从“教”走向“学”，遵循学生主体性、教学过程程序性、习题设置阶梯性等原则，并让其贯穿在习题讲评课的课前、课中和课后.本文以对电磁感应现象中焦耳热的计算为例进行基于学习进阶的单元教学设计.首先学习诊断环节回顾一般的解（剩余3958字）

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