基于情境脉络培养学生的化学学科核心素养

——以“镁的提取及应用”教学设计为例

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摘要：基于“察尔汗盐湖镁害”情境脉络，落实海水中提取镁的方案设计及镁的性质教学，围绕分离提纯、浓缩富集、物质转化、性质应用等化学性质展开，在学生活动和问题解决中提升学生的化学学科核心素养.

关键词：情境脉络;学科核心素养;镁的提取及应用;教学设计;高中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号（剩余4073字）

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