“双减” 政策下家校社协同模式促进留守儿童心理健康路径研究

——以湘西州地区为例

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“双减”政策实施是减轻义务教育阶段学生作业负担，注重培养学生德智体美劳全面发展。对于农村地区部分留守儿童而言，“双减”政策实施效果却并不乐观，主要在于农村留守儿童家庭教育长期缺位、乡村教育资源力量不够、社会共管不到位等诸多因素引起[。本研究以湘西州为例，在“双减”政策下从多方面对留守儿童心理健康现状进行分析，并通过现状探究问题及其原因，提出相关解决对策。（剩余5463字）

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