现场工程师视域下高职专业课程“思政融合”混合式教学设计与实施

——以《混合动力汽车构造与检修》课程为例

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摘 要：现场工程师培养对高职专业核心课程育人提出了更高的要求。文章分析了新能源汽车检修领域现场工程师岗位能力，并以《混合动力汽车构造与检修》课程为例，将新能源汽车检修现场工程师的岗位能力要求转化为教学项目，重构模块化课程；根据现场工程师的岗位素养要求，结合教学项目，设置不同“思政主题”，融“思政”于混合式教学全过程，以适应数字化时代现场工程师的培养要求。（剩余4758字）

试读结束

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