非遗融入高等院校小学教育专业中的实践路径探索

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在社会日益重视非物质文化遗产（简称“非遗”的背景下，如何有效地纳入高等院校教育体系，特别是小学教育专业已成为值得思考的问题。非遗既是民族文化中的一个重要内容，又是发展学生文化素养和提升文化自信的一个重要途径。本论文旨在探讨高等院校小学教育专业融入非遗的实践途径，对当前课程设置存在的弊端进行研究，结合非遗特色，提出了一系列切实可行的课程设计、教学方法和实践活动方案等。（剩余4031字）

试读结束

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