慕课背景下文化自信融入大学数学与思政课程的教学探索

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就慕课背景下大学数学教学所面临的思政疏离困境而言，本文着手构建起了一个三维教学创新模式，该模式涵盖文化基因解码、文化情境建构以及双师协同这几个方面。通过对慕课平台中存在的传统文化资源展开系统的解构工作，从而设定出具体的教学实施路径。这一模式在很大程度上提升了学生的文化解码能力，并且也使得学生的数学应用水平有了明显的提高，进一步增强了学生的文化自信，实现数学与思政的进一步融合。（剩余4213字）

试读结束

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