“放手阅读”，让自读真正发生

—— 以《孤独之旅》教学为例

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【摘 要】 重构师生关系的基本要求是要支持学生实现自主阅读、独立思考，使得学生能在文本情境内自主生成智慧。教师应根据学情特点明确教学目标、创设情境任务、优化助读策略、突出文本意识，提高初中生在文本阅读中的素养，为其未来成长做好充足准备。

【关键词】 初中语文 学生自读 文本情境

一、明确教学目标

教学目标应该符合课程目标的基本要求，同时，也是对课程目标的分解与细化，以便通过一节节连续性的课堂活动切实实现课程目标。（剩余2052字）

试读结束

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