基于低年级学生读写能力提升的随文练笔实践研究

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【摘 要】 结合语文课标中对小学低年级写话教学的要求和教学实践，从读写结合的角度，通过文本模仿、拓展描述、看图写话三项措施，助力读写结合，提升低年级学生的写作信心。

【关键词】 低年级 随文练笔 读写结合

低年级读写结合教学，基于低年级学生语文阅读与看图写话，其价值一方面在于延伸阅读，使阅读教学中基础知识的延展做到有的放矢；另一方面在于将写作融于阅读，基于阅读情境，培养学生的写作思维。（剩余2800字）

试读结束

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