童创情境：为低年级学生学习童话赋能

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【摘 要】 儿童教育家李吉林认为：情境教育是教好童话的“理想途径和有效手段”。因此，在平时的童话教学中，教师可通过创设文本情境、阅读情境、实践活动情境等方式，为低年级学生学习童话赋能，培养学生的语文素养。

【关键词】 童创情境 低年级 童话学习

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，对情境教学提出了具体要求：“增强课程实施的情境性”“创设丰富多彩的学习情境。（剩余3495字）

试读结束

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