“走班制”语文教研团队建设的实践与思考

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每位教师精心备好一节课，在整个年级每个班级上一遍，这样的“走班制”教研活动，盘活了教师个人、备课组和教研组联动机制，唤醒了教师的职业自觉。笔者所在学校的语文教师通过整合、提升、推进，逐步打造出了“走班制”语文教研团队。

一、团队建设的内涵与价值

“走班制”教研模式，根据学科的不同，或教学层次的不同，教师在不同的教室中流动上课。（剩余3186字）

试读结束

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