从“个性化解读”到“获得鲜活的审美体验”

—— 以《阿Q 正传》为例

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课堂设计要始于学生之问，结于学生之得，始终贯彻新课改理念下对“学生主体”课堂形式的要求。以统编版高中语文选择性必修下册课文《阿Q正传》为例，教学第一课时时，教师带领学生对文本情节与阿Q的形象进行了梳理与探究，让学生初步感知小说中所呈现的“阿Q与未庄”“精神胜利法”“国民性弱点”等关键信息。然后，学生观看完电影《阿Q正传》，阅读小说的完整文本。（剩余4239字）

试读结束

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