依据语文要素定位，删繁就简学文言文
打开文本图片集
统编版小学语文教材从三年级开始把文言文纳入教材体系，就是为了让学生感受中华优秀传统文化的魅力。那么，小学阶段的文言文教学目标该如何定位呢？教师该如何激发学生学习文言文的兴趣呢？对此，笔者进行了相关实践与研究，现以四年级上册《王戎不取道旁李》一课为例，阐释文言文教学目标定位与教学策略。
一、解读语文要素，定位教学目标
文言文教学的目标首先以教材的整体目标和各单元的语文要素为基础，而各单元的语文要素又体现在单元导语、课后习题、“交流平台”等方面。（剩余2824字）