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在教育改革持续深入推进的当下，“双减”政策的落地与核心素养导向的教育目标重塑，促使低年级评价模式加速转型。无纸化测评以其契合低年级学生身心发展规律、注重过程性评价的优势，成为教育领域的重要探索方向。然而，随着“无价值不入题，无思维不命题，无情境不成题，无任务不立题”等教育评价新理念在中考、高考及小学阶段考试中逐步落地实施，低年级无纸化测评在实践中暴露出的问题与新理念之间的矛盾日益凸显。（剩余4721字）
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低年级无纸化测评的现实困境与优化路径
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