基于真实任务学习的大单元教学设计

——以三年级上册第六单元为例

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新课标背景下，小学语文教学正经历着从知识本位向素养本位的深刻转型。传统教学中碎片化的知识点传授与脱离真实语境的训练模式，已难以满足学生综合运用语文能力解决现实问题的需求。教师通过创设真实性学习任务，引导学生在任务解决过程中自然习得语文知识，发展高阶思维，实现语言建构与运用、思维发展与提升的协同生长，为小学语文教学开辟出一条从“学语文”走向“用语文”的实践新路径。（剩余6545字）

试读结束

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