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新课标将培育学生的核心素养确立为课程的总体目标。核心素养主要包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。语文课程旨在通过包括识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等一系列语文实践活动，构建素养导向型的课程目标体系。本文结合《对韵歌》的教学，探究核心素养导向下一年级识字教学的路径。
一、依标扣本：丰富识字教学的内涵
识字教学绝非仅仅是让学生认识或会写教材中要求的汉字，它有着更丰富的内涵。（剩余4478字）
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核心素养导向下一年级识字教学路径探究
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