《红楼梦》导读课的实践与思考

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【摘要】为了让学生乐于开启《红楼梦》整本书阅读之旅，教师可采用“捧高”“降槛”“细嚼”等教学策略。导读课中教师可捧高《红楼梦》，捧高学生，让学生兴致盎然地走进“红楼”；可推荐适合的青少版，厘清整本书复杂的人物关系，让学生轻轻松松地阅读“红楼”；可读男女主角初相见，读刘姥姥三进贾府，让学生津津有味地细品“红楼”。（剩余4271字）

试读结束

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