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一、明确教学目标，定“教”，引“学”，促“评”
（一）聚焦教材，搭建“教一学一评”协同互促架构
观察是有计划、有目的的认知活动，是表达的原始积累，也是智慧的凝结阶段。从统编版语文教材的编排设计来看，中年级特别设置了三个以观察为核心的单元，分别是“留心观察”"观察与发现”"连续观察”，旨在逐步培养学生的观察能力。（剩余4670字）
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在大单元教学中促进学生观察能力进阶的新路径
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