基于大单元教学的驱动性问题设计策略
——以六年级上册第五单元为例
《义务教育课程方案（2022年版）》以下简称“新课程方案”）提出了大单元教学的理念，这是一种将相关的学科知识、技能和素养整合在一起进行教学的方法，旨在提升学生的综合能力和核心素养。在小学语文教学中，大单元教学模式要求教师围绕一个主题或概念，设计一系列教学活动，通过驱动性问题来引导学生深入探究。
一、小学语文大单元模式与驱动性问题
新课程方案中，对于大单元教学模式和驱动性问题的理念有着明确的体现，提出要提倡单元整体教学，强化课程内容的整合和统整，这正是大单元教学模式的核心理念，同时强调要运用问题驱动、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中学会学习。（剩余3543字）
