基于“教一学一评”一致性的寓言篇目教学研究
——以三年级下册《陶罐和铁罐》的教学为例
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寓言作为一种独特的文学体裁，具有深刻的寓意和独特的教学价值。如何在寓言篇目的教学中实现“教一学一评”一致性，促进学生对寓言的理解，学习其中的思维方法，是一个值得深入研究的课题。通过观察课堂、梳理相关教学案例，笔者发现《陶罐和铁罐》的课堂样貌主要存在以下问题：一是把课文作为有趣的故事来教，重点在于分角色表演，展现其趣味性；二是过于重视寓意阐释，急于向学生灌输课文蕴含的道理；三是拓展延伸不足，缺乏与现实生活的联系。（剩余3203字）
