基于增值性评价的整本书深度阅读

——以《三国演义》整本书阅读评价项目的构建与实施为例

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教育的增值性评价是指监测研究对象从最初阶段的表现和经过一段时间的发展所获得的增量，体现研究对象的长程发展。当前研究的增值性评价侧重展现新课标下学生核心素养的变化，即关注学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等方面在积极的语文实践活动中的真实发展增量。因此，本文，研究以增值性评价助推小学语文整本书深度阅读的可行性，并尝试总结增值性评价贯穿在整本书深度阅读过程中的实施规律。（剩余3382字）

试读结束

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