找准“靶点”，精准设计

——不同文体“语言实践型课堂”语言训练点的选择与路径设计

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新课标颁布以来，“语言运用”“语言实践”“语言经验”成为语文学科的高频词。“在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力”已成为全体语文人的共识。“语言实践型课堂”成为新课标背景下语文课堂教学的重要标识。然而，纵观当下的语文课堂教学，部分教师对语言训练点的选择出现了不合学情、不当取舍、无训练价值等低效训练现象，甚至出现为训练而训练的非典型性“语言实践型课堂”。（剩余7305字）

试读结束

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