单元视域下的项目化作业设计探究

——以一年级下册第一单元为例

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在新课改和“双减”背景下，“什么样的作业是一份好的作业”成为教育领域的重要议题。作业承载着巩固课堂知识、激发学生潜能、培育核心素养的重任，“作业即教学活动”的观念受到越来越多教育工作者的认同。重复操作、乏味枯燥、形式单一的传统作业已经无法完全承载当前的课程目标要求。教师要从培育学生核心素养的角度科学地进行作业的创新设计，让教育教学质量走向高效。（剩余3311字）

试读结束

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