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随着新型教学模式的探索，项目化学习的设计与实施已经成为教学理论研究与新课改实践的热点。但是，在项目化学习的设计与实施过程中，一些教师只是将组成项目的有关内容进行简单的分板块实施，而未深入考察内容之间的逻辑关系，更未从中提炼出适合相应学段学生学习的主旨立意，以致造成一种散乱现象，学生也因此缺乏学习方向的引领，效果大打折扣。（剩余5462字）
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着眼美好：语文项目化学习的主旨立意及价值引领
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