朗读教学中存在的问题与对策再探

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有关“朗读”的研究由来已久，如今再次谈起，是基于新课标要求，更是因一线教学中存在忽视朗读问题的现象。新课标再次强调了朗读的意义和价值，并且在“学业质量”板块提出了各个学段明确的学业质量描述和要求。为此，笔者思考、实践、探索，以期改善现状。

一、现状调查：教不到位，读不扎实

笔者以三所学校为研究对象，分别是街道学校、城区一般学校、城区较好学校，以三年级学生为研究对象，让学生朗读学过的课文。（剩余4046字）

试读结束

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