“1+1”：小学语文“群读类写”教学探究

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【摘 要】“1+1”群读类写模式以学生的学为中心，以提升学生的学习能力为目标，教师为学生提供助学策略，助力学生习得阅读方法和习作能力，开拓写作思路，实现“教—学—写”的有机结合。文章以“构建阅读圈”“串联阅读链”“创设阅读群”为实践，探索小学语文“群读类写”的新样态。

【关键词】“1+1”群读类写模式 习作教学 核心素养

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养；凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。（剩余3834字）