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【摘 要】从具象图式和言语思维品质的特点入手，以具象图式理论为基础，探索出提升学生言语思维品质的有效路径：建构联系，标记好言语思维的起点；“无中生有”，呈现可见的言语思维序列；以静促动，架起一座言语思维的桥梁。
【关键词】具象图式 言语思维品质 教学路径
具象图式具有形象性、条理性和主观性。具象在言语过程中是存在于言语者、思考者头脑中的具体形象，是形象化的产物。（剩余3683字）
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具象图式教学：提升学生言语思维品质的有效路径
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