基于“教—学—评”一体化的语文跨学科主题学习实施路向

——以六年级“语笛飞声”机动周为例

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【摘 要】小学语文跨学科学习要围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。语文课程重视跨学科学习，是最大限度提升学生语文核心素养的需要。文章从“确定有价值的主题和内容”“明确可实现的目标和内容”“创设有意义的情境和任务”“提供可运用的资源和支架”四个方面阐述语文跨学科主题学习的实施路向。（剩余3931字）

试读结束

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